Блог технологов-машиностроителей

Здесь оставим свои мысли

  • Главная
    Главная Страница отображения всех блогов сайта
  • Категории
    Категории Страница отображения списка категорий системы блогов сайта.
  • Теги
    Теги Отображает список тегов, которые были использованы в блоге
  • Блоггеры
    Блоггеры Список лучших блоггеров сайта.
  • Блоги групп
    Блоги групп Страница списка лучших командных блогов.
  • Авторизация
    Войти Login form
Подписаться через RSS Просмотр записей с тегом технология машиностроения
b2ap3_thumbnail_3.png
Говорят, что "Индустрия 4.0" кардинально изменит мир людей.  Говорят, что "Индустрия 4.0" приведет к изменению структуры рынка профессий. Естественно возникает вопрос - "А что же произойдет с брендом "ТехМаш"?" Какое место займут технологи машиностроители и технология машиностроения в перспективе "Индустрии 4.0"? Для ответа на этот вопрос нужно немного разобраться, что такое "Индустрия 4.0". Но по мере того, как будем делать такой разбор, давайте исходить из определения, что такое "технология машиностроения". И обратимся лучше всего к классикам. Вот профессор Соколовский А.П. на заре становления бренда ТехМаш в 1947 году писал, что "общее определение дисциплины: технология машиностроения - учение о технологических процессах отдельных деталей и о процессах сборки", при этом отмечая, что "технология машиностроения, в рамках данного курса, - это учение об обработке деталей машин и механизмов". Современник Соколовского, профессор Балакшин Б.С. немного позже уже в 1969 году в учебнике, ставшим хрестоматийным, отмечал: "Отрасль науки, занимающаяся изучением закономерностей, действующих в процессе изготовления машин,...
Редактировалось Дата:
Просмотров: 361
КТО за ТехМаш? Итак, дорогие мои технологи. Пришло время спросить - КТО за ТехМаш?  Вопрос, конечно с подковыкой, мол ввели образовательный уровень в России для специальности "Технология машиностроения" - "Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительного производства", т.е сокращенно будет КТО МП. Но, понятно, там, где кто-то увидит сложности с переделкой кучи ненужных формуляров, мы видим возможности и потенциал к развитию. Не правда ли? Правда, но про это позже... И все таки. Давайте-ка каждый ответит на поставленный вопрос - "КТО же за ТехМаш?!" Вот вы, именно вы, дорогой технолог, читающий эти строки - Вы за ТехМаш? Вы пожелаете своему ребенку, детям или внукам - быть Технологом Машиностроителем? Пожелаете своим знакомым, что-бы их дети стали технологами машиностроителями? Не суть важно, что сейчас это будет не профессиональный, а образовательный уровень подготовки по направлению "КТОМП". Важно, какие перспективы возникнут на этом образовательно-профессиональном уровне!  Вы можете сказать, что благодарны судьбе за то, что когда-то получили образование, причем высшее, по технологии машиностроения? А...
Редактировалось Дата:
Просмотров: 646
Как ни крути, а систему подготовки инженерных кадров для машиностроения, в частности технологов-машиностроителей, необходимо переделывать. Старая "советская" система оправдывала себя в условиях социального равенства и массовой индустриализации. Сегодня сведен на нет даже образовательный уровень "инженер". Высшая техническая школа перестала готовить инженеров! Но разве машиностроительная отрасль утратила потребность в таких специалистах? Конечно не утратила. Однако в условиях доказанной в условиях рыночной конкуренции эффективности мелкосерийного производства содержание служебных обязанностей "рядового" наладчика станков с ЧПУ, промышленных роботов, гибких производственных участков приближается к уровню знаний "инженера". Что приводит к необходимости пересмотра не только содержания подготовки "инженера"  технолога-машиностроителя, но и принципов этой подготовки. Современное состояние отрасли ставит вопрос о формировании машиностроительной экспертной среды из представителей образовательных структур, производственников, кадровиков. Вообщем представителей всех уровней, которые могут влиять на принятие решений в машиностроительном производстве. Роль такого сообщества - в экспертной оценке тенденций и требований к образовательному процессу. И не только к образовательному, но и к процессу научно-технического поиска и...
Редактировалось Дата:
Просмотров: 822