Технология машиностроения - бренд высшего технического образования

Технология машиностроения - наука .... Но что более важно - это бренд качественного высшего технического образование. Основное ключевое содержание этого бренда - это системное мышление от механика до технолога. Важно подчеркнуть те моменты, которые формируют уникальность специальности "технология машиностроения". Вот это и есть первейшая задача блога - подчеркнуть уникальность людей с образованием в области технологии машиностроения.

  • Главная
    Главная Страница отображения всех блогов сайта
  • Категории
    Категории Страница отображения списка категорий системы блогов сайта.
  • Теги
    Теги Отображает список тегов, которые были использованы в блоге
  • Блоггеры
    Блоггеры Список лучших блоггеров сайта.
  • Блоги групп
    Блоги групп Страница списка лучших командных блогов.
  • Авторизация
    Войти Login form

Экспертному сообществу техмашевцев посвящается

  • Размер шрифта: Больше Меньше
  • Просмотров: 693
  • Комментариев: 0
  • Подписаться на обновления
  • Печатать

Современное высшее техническое образование в русскоязычном сегменте мирового образования "успешно" перешло на общемировую систему обучения в высшей школе - бакалавр - магистр. "Успешно", потому-что качество выпускаемых специалистов совершенно не востребованно на рынке труда, попросту ни кому не нужно. Вернее сказать - рынок до конца сам не понимает, что ему нужно от подготовленного в вузе специалиста (речь, конечно же о специальности "Технология машиностроения" и родственным). А тут еще и система образования подбрасывает "сюрпризы" - понятие "специалист" исчезло окончательно. "Болонская" система подвергается всесторонней критике, но безоглядно внедряется, даже при очевидном падении качества подготовки.  "Безоглядно", потому-что совершенно не учитывается специфика подготовки именно в высшей технической школе. Например, одна из сторон этой специфики была рассмотрена мной в статье " Болонский процесс как ноосферное явление". Причины падения качества очевидны (и, кстати, известны науке "технология машиностроения") - это увеличение производительности подготовки пусть не при снижении, а при той же ее стоимости. А ведь давно известно и многократно повторено очевидное -  быстрее и дешевле не может быть качественно! Но что более интересно - переход к "болонским" уровня подготовки - бакалавр и магистр -  на самом деле является естественным развитием состояния вещей в системе высшей технической школы. И начало этому процессу было положено тогда, когда возникла знаменитая крылатая фраза, которую стали говорить выпускнику втуза - "Забудь чему тебя учили в вузе и учись заново." Возникновение этой фразы ознаменовало тот момент, в который содержание подготовки стало отставать от конкретных потребностей производства. Это не означает, что содержание отстало от жизни. Совсем нет. Это значит, что объем этого содержания стал настолько разнообразным и большим, что уложить его в те же временные рамки стало невозможным. По сути сожилась ситуация, о которой предупреждал профессор А.П.Соколовский - наука о технологии машиностроения оторвалась от цеха, от своих корней. Ну скорее, конечно, оторвалась не наука, а система подготовки кадров в высшей школе. По существу уже давно имеет место тот факт, что диплом законившего втуз специалиста-технолога машиностроителя свидетельствует только про освоение им учебной программы (в лучшем случае). В какой-то мере ситуацию спасали ранее более-менее реальные практики на работающих предприятиях. Но выпускаемые специалисты никак не спасали предприятия и отрасль в целом. Таким образом ситуация, когда втузы-отдельно, а заводы - отдельно, в полной мере соответствует переходу на систему подготовки бакалавров и магистров, которые являются степенями по освоению учебного материала. И все... Остальное выпускник может набрать только практикой.  Но кто-же тогда будет выпускать инженеров-технологов?  И возможно ли такое изменение учебных программ, при котором можно угнаться как за развитием современных технологий в машиностроении, в обработке информации, в вычислительных средствах, в образовании? Что может обеспечить такую гибкость образовательных программ (а с ними программ дисциплин, практик и др.)? 

Очевидно, что решение задач гибкости, актуальности и эффективности подготовки не может происходить сверху, оно должно взращиваться снизу. А это означает возрастание роли экспертного сообщества техмашевцев. Когда каждый на своем месте будет искать ответы на вопросы эффективности своей работы и обсуждать возможные решения в среде единомышленников, ну или на крайний случай - однодумцев. Мы знаем каждую делать! Но чего стоит это знание, если оно не передано в надежные руки и будет потеряно? Кто еще, кроме нас, знает, сколько оттенков имеет качество и как удивительно порой оно достигается. Количество ньюансов в технологии машиностроения значительно превышает число существующих выпускающих кафедр.  По-этому специализация подготовки в высшей школе имеет важное значение. А специализация - это ориентир формирования экспертного сообщества и отдельных тематических экспертных групп.

 

С чего же начинать? С чего формировать экспертное сообщество? Да и зачем, ведь есть союзы машиностроителей, ассоциации, проводятся конференции? Может это сообщество уже имеет место быть?!  Несомненно, много элементов существует уже сейчас. Однако что является признаком гибкости? Что является признаком эффективности такого сообщества? Сегодня вопросов больше, чем ответов. Может начать с того, что бы задать все вопросы публично? И сообща попробовать найти на них ответ. 

 

Напомню, что речь идет об экспертном сообществе именно технологов-машиностроителей. Есть как минимум две площадки для публичности обсуждения различных вопросов, которые можно рекомндовать.

Для Украины - это http://usw.com.ua/group/machine_building_for_all  ,

для России - http://professionali.ru/Soobschestva/_377d21e5ec5f67b40aa336dedf35d83b/ 

а также  http://scipeople.ru/group/4232/   и   http://www.science-community.org/ru/node/6423 

ну и этот сайт тоже (администратор везде - ваш покорный слуга).

 

Кроме все прочего, развитие экспертного сообщества техмашевцев имеет огромнейшее значение для широкого привлечение молодежи и, в первую очередь, студентов к обсуждению задач специальности, поиску путей повышения ее престижа в обществе.

 

Больше вопросов коллеги! Может тогда будет и больше ответов.

Редактировалось Дата:

Комментарии

  • Никаких комментариев пока не было создано. Будьте первым комментатором.

Оставить комментарий

Гость Четверг, 23 ноября 2017